教科書の本文にある鳥獣戯画の絵の説明が、鳥獣戯画のどこを説明しているか照らし合わせながら読み取りました。

クラスのみんなに自分があったらいいなと思うものを紹介しました。

聞く人は、最後まで友達の話を聞くことができ、終わったら拍手をしていました。

（１年）国語

（３年）算数

ボールを持ったおにから夢中で逃げています。

「今日の学習で、親切についてどんなことを考えましたか。」自分が思ったことを書いています。

ご飯を鍋で炊きました。味噌汁の具材も包丁で切りました。

黒板に書いてある先生の説明や教科書を確認し、班ごとに相談しながら調理実習を進めました。（主体的・対話的）

か

片付けも協力して行いました。

アサガオの支柱の片づけや学年の草取りなどを行いました。

同じまとまりを表す名前（くだもの）と１つ１つのものを表す名前（バナナ・もも・パイナップルなど）を学習しました。

小グループになって、話し合いを行いました。

低学年は玉入れゲーム、高学年はバスケットボールを行いました。

朝の時間は、PTAの方と図書ボランティアの方による読み聞かせでした。

１・２年生は担任の先生が読み聞かせを行いました。

（２年）算数　

（２年）学級活動

自分の考えを相手に伝え、「なるほど」と言ってもらえるかどうか、伝え合っています。

体育朝会は雨天のため、リモートでなわとび名人の技を紹介しました。

担任の先生がお手本を見せてくれて、クラスの児童は大盛り上がりでした。

先生が一生懸命跳んでいる姿をみて、応援をしていました。

（わかば）　『わかばのやおやさん』

（４年）『毛筆』

（５年）『理科』

校内作品展で掲示している他学年の作品を鑑賞し、いろいろな作品に触れました。