2022年6月の記事一覧

自分が興味をもった課題について調べています。

顕微鏡で葉を観察したら、口のようなもの（気孔）が見えました。

川口市では、生活困窮世帯、生活保護受給世帯及びひとり親世帯の子どもが適切な進路を選択できるように、子どもの生活・学習支援事業を実施しています。

詳しくはこちらをご覧ください。

水のかさの単位の復習をしました。

利根川と荒川の関係を調べました。

校舎を囲むように仮設足場が設置されました。

学校応援団とPTA役員のみなさんにお手伝いしていただいて、じゃがいもの収穫を行いました。

大きなじゃがいもがたくさん出てきて子供たちは大喜びでした。

暑い中ご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

自分が育てている野菜の様子を発表し合いました。

本の紹介文を書いて、本を紹介し合いました。

ALTと一緒に、リズムにのって曜日の歌を英語で歌っています。

今月は、彩の国ふるさと学校給食月間です。地元産の食材を取り入れた給食の説明のために元郷学校給食センターの栄養士さんが来てくれました。みそポテトが主に食べられている地域のことや小松菜の名前の由来などを教えてくれました。

植物の根から取り入れられた水はどこへいくのか。葉のつくりを集中して観察しています。

校舎南側の仮設足場設置が始まりました。

給食委員会が、各学年の好きな給食のランキングを発表しました。

１年生から順にベスト３が発表され、全学年でカレーライスが１位と発表されると、大きな拍手が起こりました。

給食を残さず食べましょうと、呼びかけました。

運営委員会からは、２階の渡り廊下に掲示してある「なかよしの木（言われてうれしい言葉を集めたもの）」についての紹介があり、みんなで仲よくしましょうと、呼びかけました。

ダムの働きについて調べたことを、学習アプリを使って発表し合いました。

のこりの数がいくつになるか、絵や算数ブロックなどを使って考えました。

2つのグループに分かれて、リコーダーと歌を交互に演奏しています。

今週は各学年がプールに入れそうです。

季節の特徴や変化を全身で感じながら「６月」を絵に表しています。

必要な言葉や内容が抜けていないか考えながら、長い文章を１００字程度に要約する学習をしました。

昇降口前　立ち入り禁止区域が設定されました。

東門付近　校舎側東側は仮設足場が設置されました。

校舎北側　仮設足場が設置され始めました。

小数、分数、整数がまじった計算の取り組んでいます。

学習アプリを使って、ほかの人の解き方も見合いました。

時刻と時間の意味や１時間＝60分の関係について学習しました。

映像を見ながら水道水の始まりはどこかについて考えました。

小数の位の数に注目して、小数の大きさの比べ方を考えました。

２つの数のちがいはいくつかについて、ブロックを使って考えました。

学習アプリのドリル機能を使って練習問題をしました。

「あれ？　水だと空気のときのように押せないな」

プールを広々と使っています。

１年生は、小学校で初めてのプールです。感染対策のため児童同士の距離を取り、声を出さないようにしています。

玉結びと玉どめに挑戦しています。

作品作りに備えて、ミシンの使い方を復習しました。

今年も学校応援団の方が、学校のブドウ棚のお世話をしてくださっています。

小さいきみどり色の実がたくさんできています。

本文を「主張」と「事実」に分ける学習をしました。

わり切れないわり算の商の表し方を考えました。

ヤフーキッズの検索機能を使って、環境問題について調べました。

東京・埼玉県南部で震度５弱の地震が発生したことを想定して、引き渡し訓練を実施しました。

児童は「お・か・し・も・ち」の約束を守って避難しました。保護者の方のご協力もありスムーズに引き渡しを終了することができました。

３年生は、正しい自転車の乗り方について学習しました。

１年生は、正しい道路の歩き方について学習しました。

のこぎりを使って、木をいろいろな形に切り分けました。

集中して演奏を聴きながら、 旋律の重なりの違いに気づいていました。

タブレットを使って、ほかの人の感想を参考にしながら、物語の感想を書きました。

埼玉県ネットアドバイザーの先生に来ていただき、インターネットやスマホなどの正しい使い方について学習しました。

児童は真剣にお話を聞いていました。

１年生用のタブレット端末が届いたので、使い方や約束などを教わっています。

毎月の生活目標について、各学級で振り返りを行っています。

健康によい１日の生活の仕方や生活環境について学習します。

「こんなたまごがあったらおもいろいな」と思うたまごを描いています。どんなものが生まれてくるでしょうか。

「かまえ」「たれ」と中の部分の組み立て方に気を付けて「原」を書きました。