2022年2月の記事一覧

順番に音読をしています。

２つに分けた１つ分の大きさは？

６年生を送る会に向けて、６年生に渡すプレゼント作成の準備をしました。

折り紙を折って、正三角形を作りました。

日差しも暖かくなり、外でドッジボールやサッカー、なわとびをして楽しく遊んでいます。

自分たちが調べたことをパワーポイントにまとめ発表の準備をしました。

工作用紙で直方体を作ってみることにしました。

リズムに合わせて、思い思いの動きをしています。

『リズム遊び』

『ボールけりゲーム』

ハンドベルで自分が音を出すタイミングをまちがえないように集中しています。

今日も学校中がきれいになりました。

身の回りでこんな形のものはありますか？

十二支を英語で言ってみました。

ドリブルでジクザグコースを進んでいきました。

色板を組み合わせて、いろいろな形を作って遊びました。

身近なほこりやごみをセロハンテープにつけて、顕微鏡で拡大して見てみました。

先週の雪やみぞれで校庭がぬかるんだり、でこぼこになったりで、使えない場所がたくさんあります。

放課後、６年生の児童が校庭整備をすすんで行ってくれました。

６年生は、明日で転校してしまう友達とのお別れ会を校庭でしたいという想いで、集まったようです。

遊びに来ていた３年生の児童もいっしょに手伝ってくれていました。

今月の生活目標は、『進んでそうじをし、学校をきれいにしよう』です。

自分のこれまでの成長をわかりやすくまとめる方法（すごろくや新聞など）を考えました。

手作りのテープものさしを使って１メートル以上の学校にあるものの長さを測りました。

もくもく清掃で、学校をきれいにしています。

身近な材料を型にして、いろいろな模様を楽しみました。

段落ごとに何が書かれているか短くまとめました。

今までの運営委員の児童から新しい運営委員へ引継ぎを行いました。

新しく運営委員になった児童からひとことあいさつをしました。

運営委員の引継ぎのあと、手洗いの徹底について養護教諭が作成した動画を流し、感染対策への意識を高めました。

両手を広げた長さを測ってみよう。

事故やけがの原因について考えました。

社会科の学習のまとめで使うパワーポイントの作成方法について学習しました。

１年間の復習を行いました。

１年生で練習をした音読を振り返りながら、学習をしました。

英語で将来なりたいものについて答えました。

少人数に分かれて学習をしました。

３年生で学習した内容（ゴム、磁石など）を使って楽しいおもちゃを作る計画を立てました。

身近なもの（スポンジやトイレットペーパーの芯など）をスタンプにして、作品を作っています。

グループに分かれてドッジボールをしました。

２月の生活目標は、『すすんで掃除をし、学校をきれいにしよう』です。

みんな一生懸命掃除に取り組んで、学校をきれいにしています。

担任だけではなく、学習支援員も授業に入り、質問や難しいところを個別に説明しています。

どんな車にしようか、タブレットを使って考えています。

はじめのかんそうをかこう。

タブレットで今まで学習した漢字などドリル学習をしました。

人と自然の生き物が、ともに生きる社会を作るために大切なことを考えました。

地域や学校で事故やケガが起きやすい場所や行動を考えました。

どんな材料を生かしているかな。

お世話になった６年生にお手紙を書いています。

一輪車に乗っている人数と、残りの一輪車の数から、一輪車全部の数を求めています。

筆算のしかたを説明しよう。

自分の今までの成長を振り返り、一人ひとり模造紙にまとめています。

彫りすすみ版画を行っています。

一度彫って刷った板を再び彫って刷り、色の重なりを楽しみました。

先生（鬼）をドリブルでうまくかわして、反対側のゴールにシュートを決めました。

水を熱し続けるとどのようになるのか実験をしました。

感染対策のため、教師の実験を大型テレビに映しながら観察をしました。

映像を見ながら正しい手の洗い方を学習しました。

２月３日は節分です。

節分の豆知識を掲示しています。

少人数に分かれての学習です。

3.6÷3の計算の仕方を考えました。

健康について調べました。

放送局は１本のニュース番組をつくるためにどのように情報を集めているのでしょうか。

順番にシュートしています。

校長先生が節分に関する絵本の読み聞かせを行いました。

教頭先生が、今月の生活目標『進んでそうじをし、学校をきれいにしよう』について、大谷翔平選手のお話などを交えてお話ししました。

こま回しが上手にできるコツを探っています。

正直はだれのため

重ねたり組み合わせたりして、楽しく表そう

川口市内の学校で取り組んでいる『川口国語チャレンジ』を実施しました。

今までの漢字チャレンジから今年から読解力等も問う問題になりました。